1R CURSO
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
SESIONES
SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO
HEMOS APRENDIDO UD: 10, 11, 12,
13
Estamos
en el mes de junio y empezamos con la evaluación en EF y las últimas 4 sesiones
son un recordatorio de los juegos impartidos en las unidades didácticas del
tercer trimestre del curso escolar, que son las UD siguientes:
UD 10: Juegos populares. Marzo (25, 27) y abril (1, 3).
UD 11: Coordinación dinàmica general. Abril (22, 24, 29), mayo (6).
UD 12: Expresión corporal. Mayo (8, 13, 15, 20).
UD 13: Actividades en el medio natural. Mayo (22, 27, 29), junio (2).
(Sesión 2)
1. UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA
GENERAL
Entrar al blog y buscar en la página
de 1r curso la UD 11: Coordinación dinámica general . Leer y
recordar todo aquello que hicimos en las 4 sesiones de esta UD.
Reflexión: ¿Os acordabais de todo lo
que aprendimos en esta UD? Han pasado 2 meses desde entonces.
¡¡MUY BIEN!!
HEMOS APRENDIDO UD: 10, 11, 12,
13
Estamos
en el mes de junio y empezamos con la evaluación en EF y las últimas 4 sesiones
son un recordatorio de los juegos impartidos en las unidades didácticas del
tercer trimestre del curso escolar, que son las UD siguientes:
UD 10: Juegos populares. Marzo (25, 27) abril (1, 3).
UD 11: Coordinación dinàmica general. Abril (22, 24, 29), mayo (6).
UD 12: Expresión corporal. Mayo (8, 13, 15, 20).
UD 13: Actividades en el medio natural. Mayo (22, 27, 29), junio (2).
Entrar al blog de EF, ahí está todo explicado.
(Sesión 3)
- UD 12: EXPRESIÓN CORPORAL
Entrar al blog y buscar en la pàgina
de 1r curso la UD 12: Expresión corporal. Leer y recordar todo
aquello que hicimos en las 4 sesiones de esta UD.
Reflexión: ¿Os acordabais de todo lo
que aprendimos en esta UD? Han pasado 2 meses desde entonces.
¡¡MUCHAS GRACIAS POR TODO NIÑ@S!!
SESIONES
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
UD 13: ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL
Actividades en el medio natural. Concepto: Cualquier actividad que se realiza en contacto con el medio natural, fuera del ambiente cotidiano.
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones (22, 27, 29 de mayo y 2 de junio).
(Sesión 4)
¿Por qué el Reciclaje es tan Importante? | Vídeos
Educativos para Niños
Reciclaje del papel - Historia del papel
Juegos para niños en CASA. MATERIAL RECICLADO. COVID-19.
1. Introducción
Ver vídeo.
(Entrar en el siguiente enlace de youTube)
¿Por qué el Reciclaje es tan Importante? | Vídeos
Educativos para Niños
Razonar con los niños/as que les ha parecido el
vídeo, si les ha gustado, si creen que es importante lo que han visto, etc.
Que den su opinión, que hablen y se expresen, es
muy importante escucharles.
2. Ver dibujos
explicativos del reciclaje:
(Entrar en el siguiente enlace de youTube)
Reciclaje del papel - Historia del papel
Razonar con los niños/as que les ha parecido el
vídeo, si les ha gustado, si creen que es importante lo que han visto, etc.
Que den su opinión, que hablen y se expresen, es
muy importante escucharles.
3. Juegos con material
reciclado.
Juegos para niños en CASA. MATERIAL RECICLADO. COVID-19.
Ver el vídeo, os dará muchas ideas para utilizar materiales
y poderlos reciclar y reutilizar.
Reflexión: pensar en los vídeos de
youtube que habéis visto, si podemos hacer mejor las cosas para no contaminar,
comentarlo con la mamá, el papá o hermanos/as.
HEMOS APRENDIDO UD: 10, 11, 12,
13
Estamos
en el mes de junio y empezamos con la evaluación en EF y las últimas 4 sesiones
son un recordatorio de los juegos impartidos en las unidades didácticas del
tercer trimestre del curso escolar, que son las UD siguientes:
UD 10: Juegos populares. Marzo (25, 27) abril (1, 3).
UD 11: Coordinación dinámica general. Abril (22, 24, 29), junio (6).
UD 12: Expresión corporal. Mayo (8, 13, 15, 20).
UD 13: Actividades en el medio natural. Mayo (22, 27, 29), junio (2).
(Sesión 1)
- UD 10: JUEGOS POPULARES
Buscar en la pàgina
de 1r curso la UD 10 de juegos populares. Leer y recordar todo
aquello que hicimos en las 4 sesiones de esta UD.
Reflexión: ¿Os acordabais de todo lo
que aprendimos en esta UD? Han pasado 2 meses desde entonces.
¡¡MUY BIEN POR EL TRABAJO!!
SESIONES
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO
UD 13: ACTIVIDADES EN EL MEDIO
NATURAL
Actividades en el medio natural. Concepto: Cualquier actividad que se realiza en contacto con el medio natural, fuera del ambiente cotidiano.
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones
(22, 27, 29 de mayo y 2 de junio).
(Sesión 2)
- Introducción:
¿Cómo cuidar el medio ambiente? para niños de
primaria
(Nos habla del medio ambiente, de la
contaminación, del reciclaje, cómo separar la basura). Un vídeo interesante.
Antes de pasar al siguiente juego hay que ver el vídeo.
A continuación, jugar al juego del reciclaje
(separar la basura) con los niñ@s.
- Juego del reciclaje:
Coger diferentes objetos, etc. (un bote de
cristal, un plato, una botella de plástico, unas pilas, cualquier lata,
revistas, papeles...).
Preguntar a l@s niñ@s a qué contenedor hay que
tirarlo:
Azul, verde, amarillo, naranja... o llevarlo al
ecoparque.
Reflexión: pensar en los vídeos de youtube que habéis visto, si podemos hacer
mejor las cosas para no contaminar, comentarlo con la mamá, el papá o
hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO GENIAL!!
UD 13: ACTIVIDADES EN EL MEDIO
NATURAL
Actividades en el medio natural. Concepto: Cualquier actividad que se realiza en contacto con el medio natural, fuera del ambiente cotidiano.
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones
(22, 27, 29 de mayo y 2 de junio).
(Sesión 3)
- Ver vídeo
Historias para cuidar el medio ambiente completo
Un vídeo muy interesante, nos habla del medio
ambiente, del gasto de energía, la electricidad... aprender a clasificar los
residuos.
- Razonar con los niños/as,
después de ver el vídeo:
-
Que les ha parecido el
vídeo.
-
Si piensan si realmente es
importante separar los residuos (la basura).
-
Si piensan si han aprendido
algo en la sesión.
-
Cómo podrían no malgastar el
agua.
Es importante que piensen, que razonen sus ideas.
- Bailar la canción de las tres erres.
Reducir, Reutilizar y Reciclar
Una canción muy marchosa, que habla de reducir,
reutilizar y recciclar.
Que bailen la canción y la canten.
3. Juegos con material
reciclado.
Juegos divertidos para niños en CASA. COVID.19
Ver vídeos, dan muchas ideas de utilizar material
reciclado dentro de casa para jugar.
Reflexión: pensar en los vídeos de
youtube que habéis visto, si podemos hacer mejor las cosas para no contaminar,
comentarlo con la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO GENIAL!!
SESIONES
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
UD 12: EXPRESIÓN CORPORAL
Los juegos de
expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño/a comunicar su yo interior al mundo que le rodea. Stokoe la define como “un lenguaje mediante el cual el ser humano
expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo”.
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones
(8, 13, 15, 20 de mayo).
(Sesión 4)
- Bailamos.
Entrar en el siguiente enlace de youtube.
EXPRESIÓN CORPORAL PARA NIÑOS
- Juego de niveles:
1r nivel: expresión facial, ejemplo: cara triste, contenta, enfadado,
etc.
2º nivel: expresión corporal, posturas.
UD 13: ACTIVIDADES EN EL MEDIO
NATURAL
Empezamos una nueva Unidad Didáctica que consta de 4 sesiones
(22, 27, 29 de mayo y 2 de junio).
(Sesión 1)
- Introducción:
Actividades en
el medio natural. Concepto:
Cualquier actividad que se realiza en contacto con el medio
natural, fuera del ambiente cotidiano.
Actividad individual
o colectiva con un fin más o menos próximo utilizando y/o luchando con los
elementos que constituyen el entorno físico.
- Comentar y explicar
(la mamá, el papá) a los niñ@s la importancia de cuidar la naturaleza y
todo lo que le rodea (los animales, las plantas, los ríos, etc.).
- Ver vídeo del siguiente enlace de
Youtube:
Los
árboles | Vídeos Educativos para Niños
Después de ver el vídeo, jugamos:
- Juego a imitar a diferentes animales:
Jugar a imitar animales con gestos y sonidos (5 animales).
* Ver el vídeo imitando animales (María Esplugues).
- Juego soy un animal..:
Jugamos en familia.
Cada uno
piensa en un animal que comience por la misma letra que su nombre.
A continuación, explicamos porque hemos escogido ese
animal.
Me llamo María y soy un mono, porque siempre estoy
moviéndome de un lado para otro, me gusta estar rodeada de gente, etc.
Variante: igual que
el juego anterior, pero pensar en un elemento, por ejemplo:
Me llamo María y soy una mesa, porque soy fuerte y
dura como la madera…
4. Cuidar el medio
ambiente:
- Ver el siguiente vídeo del enlace de
Youtube:
Impacto
Ambiental del Hombre | Videos Educativos para Niños
Un vídeo muy interesante.
Reflexión: pensar en los vídeos de
youtube que habéis visto, si podemos hacer mejor las cosas para no contaminar,
comentarlo con la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO GENIAL!!
SESIONES
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
UD 12: EXPRESIÓN CORPORAL
Los juegos de
expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño
comunicar su yo interior al mundo que le rodea. Stokoe la define como “un lenguaje mediante el cual el ser humano
expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo”.
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones
(8, 13, 15, 20 de mayo).
(Sesión 2)
1.Ejercicios de calentamiento:
* Bailar al ritmo de la música
Entrar en los siguientes enlaces de youtube:
La
Pandilla de Drilo - El twist del cuerpo
CantaJuego
- Si Tu Tienes Muchas Ganas
2. Juego de la mímica.
Entrar en el siguiente enlace de youtube:
JUEGOS PARA NIÑOS - LAS MÍMICAS
Hacer mímica a medida que ven el vídeo.
2. Juego de las adivinanzas.
Entrar en los siguientes enlaces de youtube:
Adivinanzas
para niños con El Mono Sílabo | Adivina adivinador | Lunacreciente
Intentar adivinar a medida que ven el vídeo.
Reflexión: hablar de los vídeos y
juegos, si os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la
mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!
UD 12: EXPRESIÓN CORPORAL
Un Cuento motor podemos definirlo como un cuento jugado,
un cuento vivenciado de manera colectiva, con unas
características y unos objetivos propios (Conde, 2001). ... El cuento
motor incide directamente en la capacidad expresiva de los niños/as
(primero se interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente).
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones
(8, 13, 15, 20 de mayo).
(Sesión 3)
- El cuento motor.
Entrar en los siguientes enlaces de youtube:
Cuento
motor musical
CUENTO
MOTOR, EL BOSQUE, PARA NIÑOS DE INICIAL Y 1°, 2° PRIMARIA
- Juego de las
adivinanzas.
Entrar en el siguiente enlace de youtube:
Los
oficios y las profesiones con adivinanzas
En el colegio esta actividad se haría de forma práctica.
Reflexión: hablar de los vídeos y
juegos, si os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la
mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡ MUY BIEN, LO HABÉIS HECHO GENIAL!!
SESIONES
SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL (4 sesiones)
Estamos
en la última sesión de esta UD (s.4).
(Sesión 4)
1.Ejercicios de calentamiento
VER LOS VÍDEOS (DESPLAZAMIENTOS Y JUGAMOS CON LA PELOTA) MARIA ESPLUGUES.
* Realizar los diferentes
desplazamientos:
- Corriendo (1
vez, ir y volver)
- Saltando pies juntos (1
vez, ir y volver)
- Gateando (ir
y volver 1 vez)
- Reptando (ir
y volver 1 vez)
- Como ell@s quieran. Que
piensen en tres maneras distintas de desplazarse... (ir
y volver 1 vez en cada desplazamiento).
2. Juego con la pelota
En parejas (jugar con la mamá, el papá o l@s
herman@s).
-
Lanzar
la pelota con las dos manos al compañer@ (practicar) (10 veces).
-
Lanzar
la pelota al compañer@ con las dos manos
(intentar que no caiga, 10 veces).
-
Pasar
la pelota con el pie derecho al compañer@ (10 veces)
-
Pasar
la pelota con el pie izquierdo al compañer@ (10 veces).
Reflexión: pensar en los ejercicios, como lo hemos hecho, si ha resultado difícil
y si podemos mejorar. Comentarlo a la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!
UD 12: EXPRESIÓN CORPORAL
Empezamos una nueva unidad didáctica.
La
expresión corporal o
lenguaje corporal es una de las formas básicas para la comunicación no
verbal. A veces los gestos o movimientos de las manos o los brazos pueden ser
una guía de sus pensamientos o emociones subconscientes.
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones (mayo 8, 13, 15, 20).
(Sesión 1)
1.Ejercicios de calentamiento
VER VÍDEO (DESPLAZAMIENTOS IMITANDO ANIMALES ) MARIA ESPLUGUES.
* Realizar los diferentes
desplazamientos:
- Nos desplazamos de un lugar
a otro imitando a diferentes animales (ir y
volver):
Rana Serpiente
Ardilla Conejo
Canguro Cangrejo
Pájaro León 
2. Los oficios.
1. Bailar la canción de los oficios.
Entrar en el siguiente enlace de youtube:
LOS
OFICIOS
2. Juego de los oficios. Jugar
en familia a los oficios. Jugar haciendo mímica, solo con gestos, sin hablar.
- 1º.-
Hablar con los niñ@s de los oficios, poner ejemplos (como
en el video del baile de youtube).
- 2º.-
Que primero sean ell@s l@s que imiten un oficio (bombero, policía, astronauta, carpintero, panadero, relojero,
etc.), tienen hasta un minuto para imitar.
- 3º.-
Quien logra adivinarlo pasa a imitar.
- Jugar
durante un ratito.
3. Juego online. ¿Quién es quién?
Las
profesiones: Juego educativo para niños. Jugamos a adivinar ¿quién es quién?
Entrar al siguiente enlace de youtube
Reflexión: hablar de los juegos, si
os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la mamá, el
papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!
SESIONES
SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL (4 sesiones)
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones (abril 22, 24, 29) (mayo 6). La programación de EF también la podéis encontrar en la parte de abajo.
(Sesión 3)
VER LOS VÍDEOS DE CALENTAMIENTO Y JUEGO CON LA PELOTA (MARÍA ESPLUGUES).
1.Ejercicios de calentamiento
* Realizar los diferentes
ejercicios:
1. Ir corriendo de un lugar a
otro de la casa, terraza, etc. (10 veces ir y volver).
2. Ir a la pata coja (ir con la derecha y volver con la izquierda 5 veces)
3. Andamos de un lugar a otro
de cuclillas (ir y volver 5 veces)
4. Andamos de un lugar a otro
imitando a diferentes animales (ir y volver 1 vez):
 |
| Pingüino |
Caballo águila
Gato Tortuga Canguro
2. Juego con la pelota
Individualmente
(Realizar aquellos ejercicios que podáis debido al lugar, espacio, etc.).
-
Lanzar
la pelota hacia arriba y cogerla sin que caiga al suelo (10 veces).
-
Lanzar
la pelota hacia arriba y dar una palmada antes de cogerla (10 veces).
-
Lanzar
la pelota hacia arriba y dar dos palmadas (10 veces)
-
Lanzar
la pelota contra la pared y cogerla (10 veces)
-
Lanzar
la pelota contra la pared con la mano derecha y cogerla sin que caiga al suelo
(10 veces).
- Lanzar
la pelota contra la pared con la mano izquierda y cogerla sin que caiga al suelo (10 veces).
Reflexión: pensar en los ejercicios, como lo hemos hecho, si ha resultado difícil
y si podemos mejorar. Comentarlo a la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡MUY BIEN POR INTENTAR PRACTICAR LOS EJERCICIOS!!
SESIONES
SEMANA DEL 21 AL 24 DE ABRIL
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL (4 sesiones)
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones (abril 22, 24, 29) (mayo 6) (podéis mirar la programación de EF que la tutora os envió antes de pascua), (también la podéis encontrar en la parte de abajo)
(Sesión 1)
1.Ejercicios
Material: pelotas de plástico, zapatos, libretas, etc. para hacer (zig-zag).
1. Ejercicios de zig-zag con el pie (derecho y izquierdo). Realizar el zig-zag 3 o 4 veces en cada pie. (utilizar cualquier material para hacer de conos).
2. Ejercicios de zig-zag con la mano (derecha y izquierda). Realizar el
zig-zag 3 o 4 veces en cada mano.
3. Jugar con la pelota (con el pie derecho y izquierdo, con la mano derecha y izquierda).
-
Desplazarse de un lugar a otro saltando la pelota con la
mano derecha y volver con la mano izquierda.
-
Desplazarse con la pelota con el pie derecho y volver con el
pie izquierdo. (No chutar con el pie, acompañar la pelota).
4. Pases con el pie (parejas; jugar con la mamá, papá o hermano/a) (con el pie derecho y izquierdo).
5. Pases con la mano (parejas; jugar con la mamá, papá o hermano/a) (con la mano derecho y la izquierda).
Reflexión: pensar en los ejercicios, como lo hemos hecho, si ha costado mucho y si podemos millorar. Comentarlo a la mamá, el papá o hermanos/as.
(Sesión 2)
JUEGO
1.Rio de cocodrilos
Material: zapatos, revistas, camisetas, chaquetas, bufandas, sillas, libretas, gorras, cojines, etc.)
Descripción:
Intentar pasar de un punto a otro (de la
casa, terraza, etc.) sin tocar el suelo. Hay que poner materiales
para hacer un camino y ir por encima (imaginar que todo es agua y que hay cocodrilos). (Por ejemplo: Utilizar zapatos, chaquetas, bufandas, gorras, revistas, cojines, sillas, etc.).
Si tocamos el suelo tenemos que volver a empezar desde el principio.
Reflexión: pensar en el juego, como lo hemos hecho, si ha costado mucho y si podemos mejorar. Comentarlo a la mamá, el
papá o los hermanos/as.
2 2. Imitar animales. (Sin materiales)
Desplazarse de un punto a otro (de la casa, terraza,
etc.) y decir un animal, hay que imitar con gestos y sonidos.
Por
ejemplo: el cerdo, la abeja,el lobo, etc.
Reflexión: pensar en el juego, como lo hemos hecho, si ha costado mucho y si podemos mejorar.
Comentarlo a la mamá, el papá o los hermanos/as.
¡¡¡ ENHORABUENA LO HABÉIS LOGRADO!!!
RECOMENDACIONES PARA VACACIONES
DE PASCUA
DE PASCUA
Cuidamos nuestra HIGIENE Y SALUD CORPORAL (todos los días)
Cuidamos nuestra ALIMENTACIÓN
Teniendo en cuenta algunos conceptos de educación física hay que organizarse de manera que cada día los niños y niñas puedan hacer un poquito de:
1.ACTIVIDAD FÍSICA:
Sería recomendable:
- Ayudar en las tareas del hogar (recoger la ropa, hacer la cama, quitar el polvo, poner y quitar la mesa, etc. Ayudar en todas las tareas que nos digan nuestros familiares).
2.EJERCICIO FÍSICO:
Sería recomendable:
* Jugar (con la pelota, saltar a la comba, subir y bajar las escaleras, saltar con los pies juntos, correr si tenéis espacio..., jugar al escondite, juegos populares, juegos de mesa...)
* Bailar (youtube cantajuegos, mirar los vídeos)
CantaJuego - CantaJuegos Volumen 1 Completo
(youtube cantajuegos)
CantaJuego - CantaJuegos Volumen 2 Completo
(youtube cantajuegos)
* Bailar y cantar (video de youtube)
"La Tarara" Cançons Infantils Valencianes Populars Pasqua/Canciones Infantiles para niños de Pascua
https://youtu.be/UlyJskVa19o
"La Tarara" Cançons Infantils Valencianes Populars Pasqua/Canciones Infantiles para niños de Pascua
https://youtu.be/UlyJskVa19o
* Bailar coreografías (youtube, mirar el vídeo)
COREOKDS - el baile del cuerpo
Jailhouse Rock (vídeo de youtube)
COREOKIDS - el baile de la moto - El Reguetón para niños (vídeo de youtube)
* Relajación (youtube, mirar los vídeos)
Mindfulness
para niños/as:
(Vídeo de youtube)
SI HABÉIS LLEGADO HASTA AQUÍ... ES QUE LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!!
ENHORABUENA
Es muy importante cuidarnos, estar tranquilos, relajados... y hacer ejercicio físico (jugar, bailar...), todo ello contribuirá a que nuestra salud esté perfecta!!
FELICES VACACIONES, TODO IRÁ BIEN!!!
TRABAJOS DURANTE LOS DÍAS DE CONFINAMIENTO
UD 10: JUEGOS POPULARES (4 sesiones)
(Marzo 25, 27) (Abril 1, 3)
FICHA DE JUEGOS POPULARES (Rellenar las 4 fichas)
Nombre alumno/a, curso, título del juego, materiales, descripción del juego, representación gráfica (dibujo).
Ver vídeo explicativo de youtube de juegos populares:
https://youtu.be/rOEbhtW2WYw
Nombre alumno/a, curso, título del juego, materiales, descripción del juego, representación gráfica (dibujo).
Ver vídeo explicativo de youtube de juegos populares:
Juegos Tradicionales y Actuales
https://youtu.be/rOEbhtW2WYw
* Páginas de interés (internet) donde aparecen juegos populares:
https://listas.20minutos.es/lista/juegos-populares-y-tradicionales-de-toda-la-vida-cual-es-tu-favorito-348249/
A continuación, ejemplos de juegos populares extraídos de los enlaces de internet.
A continuación, tenemos las Unidades Didácticas llevadas a cabo en educación física (en el colegio) a lo largo del curso escolar 2019-2020.
A continuación, ejemplos de juegos populares extraídos de los enlaces de internet.
JUEGOS POPULARES
Escondite
Es un juego en el que unos niños se esconden y otro niño tiene que buscar a los que se han escondido.
Antes de comenzar a jugar se delimita la zona donde se va a jugar y se sortea para ver quien empieza a contar.
La gallina ciega
Para este juego hace falta un grupo de niños, mínimo cuatro, y un pañuelo.
A continuación, de entre el grupo elegimos a un niño que se tendrá que tapar los ojos con el pañuelo y finalmente le darán vueltas cantando la siguiente canción: "Gallinita ciega que se te ha perdido una aguja y un dedal date la vuelta y lo encontrarás" para despistarlo.
El niño que tiene tapado los ojos tendrá que encontrar a los demás.
A continuación, de entre el grupo elegimos a un niño que se tendrá que tapar los ojos con el pañuelo y finalmente le darán vueltas cantando la siguiente canción: "Gallinita ciega que se te ha perdido una aguja y un dedal date la vuelta y lo encontrarás" para despistarlo.
El niño que tiene tapado los ojos tendrá que encontrar a los demás.
La rayuela
Se puede jugar de manera individual, pero para mayor diversión se recomienda que sean dos o más los integrantes del juego.
Se coge una tiza blanca y en las lozas del suelo se dibujan cuadrados y se numeran del uno al diez .
Después cada niño debe coger una bolita o una piedrecita pequeña e ir tirando a cada número intentando que la piedra entre dentro de ese cuadrado porque de no hacerlo pierde su turno y le toca al siguiente. Gana el primero en llegar al diez.
Se coge una tiza blanca y en las lozas del suelo se dibujan cuadrados y se numeran del uno al diez .
Después cada niño debe coger una bolita o una piedrecita pequeña e ir tirando a cada número intentando que la piedra entre dentro de ese cuadrado porque de no hacerlo pierde su turno y le toca al siguiente. Gana el primero en llegar al diez.
Un, dos, tres, pollito inglés
A este juego pueden jugar dos personas pero es muchísimo más divertido si hay muchos niños así que cuantos más seáis mejor.
Uno se pone en la pared y los demás en frente, así mientras el chico o la chica cuenta hasta diez los demás intentan llegar a la pared.
En el momento en el que termina de contar se gira rápidamente y canta "¡Un, dos, tres, pollito inglés!" y los demás deben quedarse totalmente quietos.
Así sucesivamente hasta que alguno llegue a tocar la pared siendo el ganador o ganadora.
Uno se pone en la pared y los demás en frente, así mientras el chico o la chica cuenta hasta diez los demás intentan llegar a la pared.
En el momento en el que termina de contar se gira rápidamente y canta "¡Un, dos, tres, pollito inglés!" y los demás deben quedarse totalmente quietos.
Así sucesivamente hasta que alguno llegue a tocar la pared siendo el ganador o ganadora.
Enlaces de interés de juegos populares/tradicionales
GRUPO 1º
1R TRIMESTRE
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EF
(Septiembre 10) (1sesión)
UD 1: EMPEZAMOS 1r CURSO. JUGAMOS CON LOS COMPAÑEROS/AS (6 sesiones)
(Septiembre 10, 12, 17, 19, 24, 26)
UD 2: CONOZCO Y CONTROLO MI CUERPO (4 sesiones)(Octubre 2, 4, 11, 16)
UD 3: ESQUEMA CORPORAL (4 sesiones)
(Octubre 18, 23, 25, 30)
UD 4: ORIENTACIÓN ESPACIAL (4 sesiones)
(Noviembre 6, 8, 13, 15)
UD 5: PERCEPCIÓN ESPACIO-TEMPORAL Y RITMO (4 sesiones)
(Noviembre 20, 22, 27, 29)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 1, 2, 3, 4, 5 (4 sesiones)
(Diciembre 4,11, 13, 18)
JUEGO LIBRE (Diciembre 20) (1 sesión)
TOTAL SESIONES: 27
2º TRIMESTRE
UD 6: DESARROLLO SENSORIAL (4 sesiones)
(Enero 8, 10, 15, 17)
UD 7: RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN Y ACTITUD POSTURAL (4 sesiones)
(Enero 22, 24, 29, 31)
UD 8: HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Y EQUILIBRIO (4 sesiones)
(Febrero 5, 7, 12, 14)
UD 9: COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL (4 sesiones)
(Febrero 19, 21, 26, 28)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 6, 7, 8, 9 (4 sesiones)
(Marzo 4, 6, 11, 13)
JUEGO LIBRE (Marzo 18 (1 sesión)
JUEGO LIBRE (Marzo 18 (1 sesión)
TOTAL SESIONES: 21
3R TRIMESTRE
UD 10: JUEGOS POPULARES (4 sesiones)
(Marzo 25, 27) (Abril 1, 3)JUEGO LIBRE (Abril 8) (1 sesión)
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL (4 sesiones)
(Abril 22, 24, 29) (Mayo 6)
UD 12: EXPRESIÓN CORPORAL (4 sesiones)
(Mayo 8, 13, 15, 20)
UD 13: ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL (4 sesiones)
(Mayo 22, 27, 29) (Junio 2)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 10, 11, 12, 13
(Junio 4, 9, 11, 16)
JUEGO LIBRE (Junio 18) (1 sesión)
TOTAL SESIONES: 22
TOTAL SESIONES CURSO: 70
CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO DEL 1R CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Los niños y niñas de primero de educación primaria se manifiestan activos, imaginativos y entusiastas.
Aprenden a partir de la realidad cercana y sienten una gran curiosidad por el mundo que van descubriendo.
Durante este primer curso de Educación Primaria los alumnos experimentan un notable desarrollo psicomotor, cognitivo, personal, social y moral, así como un importante avance en la adquisición del lenguaje.
Desarrollo psicomotor.
El desarrollo psicomotor del niño implica el fortalecimiento progresivo del control sobre la postura y la respiración. A esta edad, los niños afirman su lateralidad definitiva (izquierda, derecha) y otros obtienen un cierto dominio segmentario de las diferentes partes de su cuerpo. Poco a poco toman conciencia de los elementos que integran su esquema corporal y adquieren la capacidad de manifestarlos de forma coordinada e independiente. Su atención se hace más firme y pueden mantenerle durante más tiempo.
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