2º CURSO
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
SESIONES
SEMANA DEL 8 AL 12 DE JUNIO
UD 13: EXPRESIÓN CORPORAL
Los juegos de expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño comunicar su yo interior al mundo que le rodea. Stokoe la define como “un lenguaje mediante el cual el ser humano expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo”.
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 25, 28) y (junio 1, 8)
GRUPO 2ºB (Mayo 22, 26, 29) y (junio 3)
(Sesión 4)
GRUPO 2ºA (junio día 8)
- Juego simbólico
Jugar a imitar (solo con gestos) y que intenten adivinar (el papá, la mamá o l@s herman@s) que es:
- Animales (elefante, gato, àguila, etc)
- Cosas (lámpara, mesa, silla, árbol, etc)
- Personas (al papá, mamá, algun amigo amiga, etc).
- Juego adivina quién es.
(Ver vídeo del enlace de youtube).
Escucha y adivina de quién se trata: Las profesiones I.
- Yoga
YOGA PARA NIÑOS 👶 en español con animales
Reflexión: hablar de los vídeos y juegos, si os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la mamá, el papá o hermanos/as. ¿Habéis hecho yoga? ¿Es divertido?
¡¡LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!
HEMOS APRENDIDO UD: 10, 11, 12,
13
Estamos
en el mes de junio y empezamos con la evaluación en EF y las últimas 2 sesiones
que nos quedan son un recordatorio de los juegos impartidos en las unidades
didácticas del tercer trimestre del curso escolar, que son las UD siguientes:
UD 10: Juegos populares. Marzo (24, 27, 31) y abril (3).
UD 11: Coordinación dinàmica general. Abril (21, 24, 28) y mayo (5).
UD 12: Actividades en el medio natural. Mayo (8, 12, 15, 19).
UD 13: Expresión corporal. Mayo (22, 26, 29) y junio (3).
(Sesión 1)
GRUPO 2ºB (junio día 10)
1. UD 10: JUEGOS POPULARES
Entrar al blog y buscar en la página
de 2º curso la UD 10 de juegos populares. Leer y recordar todo
aquello que hicimos en las 4 sesiones de esta UD.
Reflexión: ¿Os acordabais de todo lo que aprendimos en esta UD? Han pasado 2 meses
desde entonces.
2. UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA
GENERAL
Entrar al blog y buscar en la página
de 2º curso la UD 11 de coordinación dinàmica general. Leer y
recordar todo aquello que hicimos en las 4 sesiones de esta UD.
Reflexión: ¿Os acordabais de todo lo que aprendimos en esta UD? Ha pasado mes y
medio desde entonces.
¡¡MUY BIEN!!
SESIONES
SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO
UD 13: EXPRESIÓN CORPORAL
Los juegos de expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño comunicar su yo interior al mundo que le rodea. Stokoe la define como “un lenguaje mediante el cual el ser humano expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo”.
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 25, 28) y (junio 1, 8)
GRUPO 2ºB (Mayo 22, 26, 29) y (junio 3)
(Sesión 3)
GRUPO 2ºA (junio 1)
- El cuento motor.
Entrar en los siguientes enlaces de youtube:
Cuento
motor musical
CUENTO
MOTOR, EL BOSQUE, PARA NIÑOS DE INICIAL Y 1°, 2° PRIMARIA
- Juego de las
adivinanzas.
Entrar en el siguiente enlace de youtube:
Los
oficios y las profesiones con adivinanzas
En el colegio esta actividad se haría de forma práctica.
Reflexión: hablar de los vídeos y
juegos, si os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la
mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!
UD 13: EXPRESIÓN CORPORAL
Los juegos de expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño comunicar su yo interior al mundo que le rodea. Stokoe la define como “un lenguaje mediante el cual el ser humano expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo”.
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 25, 28) y (junio 1, 8)
GRUPO 2ºB (Mayo 22, 26, 29) y (junio 3)
(Sesión 4)
GRUPO 2ºB (junio día 3)
- Juego simbólico
Jugar a imitar (solo con gestos) y que intenten
adivinar (el papá, la mamá o l@s herman@s) que es:
-
Animales (elefante, gato,
àguila, etc)
-
Cosas (lámpara, mesa, silla, árbol, etc)
-
Personas (al papá, mamá,
algun amigo amiga, etc).
- Juego adivina quién
es.
(Ver
vídeo del enlace de youtube).
Escucha
y adivina de quién se trata: Las profesiones I.
- Yoga
YOGA
PARA NIÑOS 👶 en español con animales
Reflexión: hablar de los vídeos y juegos, si os han gustado y si han sido fáciles
o difíciles, comentarlo con la mamá, el papá o hermanos/as. ¿Habéis
hecho yoga? ¿Es divertido?
¡¡LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!
SESIONES
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO
UD 13: EXPRESIÓN CORPORAL
Los juegos de expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño comunicar su yo interior al mundo que le rodea. Stokoe la define como “un lenguaje mediante el cual el ser humano expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo”.
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 25, 28) y (junio 1, 8)
GRUPO 2ºB (Mayo 22, 26, 29) y (junio 3)
(Sesión 1)
GRUPO 2ºA (Mayo 25)
1.Ejercicios de calentamiento
* Realizar los diferentes
desplazamientos:
- Nos desplazamos de un lugar
a otro imitando a diferentes animales (ir y
volver):
Rana Serpiente 
Conejo Ardilla
Canguro Cangrejo
Pájaro León
2. Los oficios.
1. Bailar la canción de los oficios.
Entrar en el siguiente enlace de youtube:
LOS
OFICIOS
2. Juego de los oficios. Jugar
en familia a los oficios. Jugar haciendo mímica, solo con gestos, sin hablar.
- 1º.-
Hablar con los niñ@s de los oficios, poner ejemplos (como
en el video del baile de youtube).
- 2º.-
Que primero sean ell@s l@s que imiten un oficio (bombero, policía, astronauta, carpintero, panadero, relojero,
etc.), tienen hasta un minuto para imitar.
- 3º.-
Quien logra adivinarlo pasa a imitar.
- Jugar
durante un ratito.
3. Juego online. ¿Quién es quién?
Las
profesiones: Juego educativo para niños. Jugamos a adivinar ¿quién es quién?
Entrar al siguiente enlace de youtube
Reflexión: hablar de los juegos, si
os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la mamá, el
papá o hermanos/as.
¡MUY BIEN!
UD 12: EXPRESIÓN CORPORAL
Los juegos de
expresión corporal son actividades lúdicas que permiten al niño
comunicar su yo interior al mundo que le rodea. Stokoe la define como “un lenguaje mediante el cual el ser humano
expresa: sentimientos, sensaciones, ideas y estados de ánimo con el cuerpo”.
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 25, 28) y (junio 1, 8)
GRUPO 2ºB (Mayo 22, 26, 29) y (junio 3)
(Sesión 2)
GRUPO 2ºA (Mayo 28)
GRUPO 2ºB (Mayo 26)
1.Ejercicios de calentamiento:
* Bailar al ritmo de la música
Entrar en los siguientes enlaces de youtube:
La
Pandilla de Drilo - El twist del cuerpo
CantaJuego
- Si Tu Tienes Muchas Ganas
2. Juego de la mímica.
Entrar en el siguiente enlace de youtube:
JUEGOS PARA NIÑOS - LAS MÍMICAS
Hacer mímica a medida que ven el vídeo.
2. Juego de las adivinanzas.
Entrar en los siguientes enlaces de youtube:
Adivinanzas
para niños con El Mono Sílabo | Adivina adivinador | Lunacreciente
Intentar adivinar a medida que ven el vídeo.
Reflexión: hablar de los vídeos y
juegos, si os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la
mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO GENIAL!!
UD 13: EXPRESIÓN CORPORAL
Un Cuento motor podemos definirlo como un cuento jugado, un cuento vivenciado
de manera colectiva, con unas características y unos objetivos propios (Conde,
2001)... El cuento motor incide directamente en la capacidad
expresiva de los niños/as (primero se
interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente).
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 25, 28) y (junio 1, 8)
GRUPO 2ºB (Mayo 22, 26, 29) y (junio 3)
(Sesión 3)
GRUPO 2ºB (Mayo 29)
- El cuento motor.
Entrar en los siguientes enlaces de youtube:
Cuento
motor musical
CUENTO
MOTOR, EL BOSQUE, PARA NIÑOS DE INICIAL Y 1°, 2° PRIMARIA
- Juego de las
adivinanzas.
Entrar en el siguiente enlace de youtube:
Los
oficios y las profesiones con adivinanzas
En el colegio esta actividad se haría de forma
práctica.
Reflexión: hablar de los vídeos y
juegos, si os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la
mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡MUY BIEN, LO HABÉIS CONSEGUIDO!!
SESIONES
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO
UD 12: ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 11, 14, 18, 21)
GRUPO 2ºB (Mayo 8, 12, 15, 19)
(Sesión 3)
GRUPO 2ºA (Mayo 18)
1. Ver vídeo
Historias
para cuidar el medio ambiente completo
Un vídeo muy interesante, nos habla del medio ambiente, del gasto de energía, la electricidad... aprender a clasificar los residuos.
- Razonar con los niños/as,
después de ver el vídeo:
-
Que les ha parecido el
vídeo.
-
Si piensan si realmente es
importante separar los residuos (la basura).
-
Si piensan si han aprendido
algo en la sesión.
-
Cómo podrían no malgastar el
agua.
Es importante que piensen, que razonen sus ideas.
2. Bailar la canción de las tres erres.
Reducir,
Reutilizar y Reciclar
Una canción muy marchosa, que habla de reducir, reutilizar y reciclar.
Que bailen la canción y la canten.
3. Juegos con material
reciclado.
Juegos
divertidos para niños en CASA. COVID.19
Ver vídeos, dan muchas ideas de utilizar material reciclado dentro de casa para jugar.
Reflexión: pensar en los vídeos de
youtube que habéis visto, si podemos hacer mejor las cosas para no contaminar,
comentarlo con la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO GENIAL!!
UD 12: ACTIVIDADES EN EL MEDIO
NATURAL
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 11, 14, 18, 21)
GRUPO 2ºB (Mayo 8, 12, 15, 19)
(Sesión 4)
GRUPO 2ºA (Mayo 21)
GRUPO 2ºB (Mayo 19)
- Ver vídeo.
¿Por
qué el Reciclaje es tan Importante? | Videos Educativos para Niños
Razonar con los niños/as que les ha parecido el
vídeo, si les ha gustado, si creen que es importante lo que han visto, etc.
Que den su opinión, que hablen y se expresen, es
muy importante escucharles.
- Ver dibujos
explicativos del reciclaje:
Reciclaje
del papel - Historia del papel
Razonar con los niños/as que les ha parecido el
vídeo, si les ha gustado, si creen que es importante lo que han visto, etc.
Que den su opinión, que hablen y se expresen, es
muy importante escucharles.
- Juegos con material
reciclado.
Juegos
para niños en CASA. MATERIAL RECICLADO. COVID-19.
Ver el vídeo, os dará muchas ideas para utilizar materiales y poderlos reciclar y reutilizar.
Reflexión: pensar en los vídeos de youtube que habéis visto, si podemos hacer
mejor las cosas para no contaminar, comentarlo con la mamá, el papá o
hermanos/as.
¡¡MUY BIEN, LO HABÉIS CONSEGUIDO!!
UD 13: EXPRESIÓN CORPORAL
Empezamos una nueva Unidad Didáctica que consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 25, 28) y (junio 1, 8)
GRUPO 2ºB (Mayo 22, 26, 29) y (junio 3)
(Sesión 1)
GRUPO 2ºB (Mayo 22)
1.Ejercicios de calentamiento
* Realizar los diferentes
desplazamientos:
- Nos desplazamos de un lugar
a otro imitando a diferentes animales (ir y
volver):
Rana Serpiente
Ardilla Conejo
Canguro Cangrejo
Pájaro León
2. Los oficios.
1. Bailar la canción de los oficios.
Entrar en el siguiente enlace de youtube:
LOS
OFICIOS
2. Juego de los oficios. Jugar
en familia a los oficios. Jugar haciendo mímica, solo con gestos, sin hablar.
- 1º.-
Hablar con los niñ@s de los oficios, poner ejemplos (como
en el video del baile de youtube).
- 2º.-
Que primero sean ell@s l@s que imiten un oficio (bombero, policía, astronauta, carpintero, panadero, relojero,
etc.), tienen hasta un minuto para imitar.
- 3º.-
Quien logra adivinarlo pasa a imitar.
- Jugar
durante un ratito.
3. Juego online. ¿Quién es quién?
Las
profesiones: Juego educativo para niños. Jugamos a adivinar ¿quién es quién?
Entrar al siguiente enlace de youtube
Reflexión: hablar de los juegos, si
os han gustado y si han sido fáciles o difíciles, comentarlo con la mamá, el
papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO GENIAL!!
SESIONES
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO
UD 12: ACTIVIDADES EN EL MEDIO
NATURAL
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones.
GRUPO 2ºA (Mayo 11, 14, 18, 21)
GRUPO 2ºB (Mayo 8, 12, 15, 19)
(Sesión 1)
GRUPO 2ºA
- Introducción:
Actividades en
el medio natural. Concepto:
Cualquier actividad que se realiza en contacto con el medio
natural, fuera del ambiente cotidiano. Actividad individual
o colectiva con un fin más o menos próximo utilizando y/o luchando con los
elementos que constituyen el entorno físico.
- Comentar y explicar
(la mamá, el papá) a los niñ@s la importancia de cuidar la naturaleza y
todo lo que le rodea (los animales, las plantas, los ríos, etc.).
- Ver vídeo del enlace de
Youtube:
¿Cómo es un Ecosistema? | Videos Educativos para Niños
Después de ver el vídeo, jugamos:
VER EL VÍDEO. IMITANDO ANIMALES (MARIA ESPLUGUES)
- Juego a imitar a
diferentes animales:
Canguro Tortuga
Pingüino Serpiente
Gorila Jirafa
Gato Águila
- Juego soy un animal..:
Jugamos en familia.
Cada uno
piensa en un animal que comience por la misma letra que su nombre. Después nos
vamos presentando diciendo nuestro nombre y saludando a los que lo han hecho
antes que nosotros: ej. “Buenas tardes, me llamo María-macaco (soy un mono).
Hola Pedro-piedra, Sofía-saltamontes...
A continuación, explicamos porque hemos escogido ese
animal.
Me llamo María-macaco (un mono), porque siempre estoy
moviéndome de un lado para otro, me gusta estar rodeada de gente, etc.
Variante: igual que
el juego anterior, pero pensar en un elemento, por ejemplo:
Me llamo María-mesa, porque soy fuerte y dura como la
madera…
- Juego playa o montaña:
Hablar con los niñ@s y
preguntarles que les gusta más, si la playa o la montaña, que razonen la
respuesta.
Pedirles que se imaginen
ese lugar que más les gusta (playa o montaña), destrozado, contaminado, etc. y
preguntarles como se sentirían si eso pasara...
Pedirles que piensen que
podemos hacer para no contaminar.
Finalizar la sesión
viendo un vídeo del medio ambiente.
- Ver vídeo del enlace de
Youtube:
Pablito y sus amigos- Cuidar el medio ambiente es deber de todos
Un vídeo muy interesante donde nos hace ver las consecuencias de la contaminación.
Reflexión: pensar en los vídeos de youtube que habéis visto, si podemos hacer
mejor las cosas para no contaminar, comentarlo con la mamá, el papá o
hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO GENIAL!!
UD 12: ACTIVIDADES EN EL MEDIO
NATURAL
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones
GRUPO 2ºA (Mayo 11, 14, 18, 21)
GRUPO 2ºB (Mayo 8, 12, 15, 19)
(Sesión 2)
GRUPO 2ºA
GRUPO 2ºB
- Ver vídeo.
(Vídeo de youtube, entrar en el enlace)
¿Cómo cuidar el medio ambiente? para niños de primaria
(Nos habla del medio ambiente, de la contaminación, del reciclaje, cómo separar la basura). Un vídeo interesante. Antes de pasar al siguiente juego hay que ver el vídeo.
A continuación, jugar al juego del reciclaje (separar la basura) con los niñ@s.
- Juego del reciclaje:
Coger diferentes objetos, etc. (un bote de
cristal, un plato, una botella de plástico, unas pilas, cualquier lata,
revistas, papeles...).
Preguntar a l@s niñ@s a qué contenedor hay que
tirarlo:
Azul, verde, amarillo, naranja... o llevarlo al
ecoparque.
Reflexión: pensar en los vídeos de youtube que habéis visto, si podemos hacer
mejor las cosas para no contaminar, comentarlo con la mamá, el papá o
hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!
UD 12: ACTIVIDADES EN EL MEDIO
NATURAL
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones
GRUPO 2ºB
(Sesión 3)
1. Ver vídeo
Historias
para cuidar el medio ambiente completo
Un vídeo muy interesante, nos habla del medio ambiente, del gasto de energía, la electricidad... aprender a clasificar los residuos.
- Razonar con los niños/as,
después de ver el vídeo:
-
Que les ha parecido el
vídeo.
-
Si piensan si realmente es
importante separar los residuos (la basura).
-
Si piensan si han aprendido
algo en la sesión.
-
Cómo podrían no malgastar el
agua.
Es importante que piensen, que razonen sus ideas.
2. Bailar la canción de las tres erres.
Reducir,
Reutilizar y Reciclar
Una canción muy marchosa, que habla de reducir, reutilizar y reciclar.
Que bailen la canción y la canten.
3. Juegos con material reciclado.
(Vídeo de youtube)
Juegos
divertidos para niños en CASA. COVID.19
Ver vídeos, dan muchas ideas de utilizar material reciclado dentro de casa para jugar.
Reflexión: pensar en los vídeos de youtube
que habéis visto, si podemos hacer mejor las cosas para no contaminar,
comentarlo con la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!
SESIONES
SEMANA DEL 5 AL 8 DE MAYO
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL
Esta es
la última sesión de la UD.
GRUPO 2ºA (Mayo 7)
GRUPO 2ºB (Mayo 5)
(Sesión 4)
GRUPO 2ºA
GRUPO 2ºB
GRUPO 2ºB
1.Ejercicios de calentamiento
VER EL VÍDEO (DESPLAZAMIENTOS) MARIA ESPLUGUES.
VER EL VÍDEO (DESPLAZAMIENTOS) MARIA ESPLUGUES.
* Realizar los diferentes
desplazamientos:
- Corriendo (1
vez, ir y volver)
- Saltando pies juntos (1 vez, ir y volver)
- Saltando a la pata coja (ir con la derecha y volver con la izquierda)
- Como ell@s quieran. Que
piensen en tres maneras distintas de desplazarse... (ir
y volver 1 vez en cada desplazamiento).
- Saltar a la cuerda (unos 2 o 3 min.).
2. Juego con la pelota
En parejas (jugar con la mamá, el papá o l@s
herman@s). De más fácil a más difícil.
- Practicar el lanzamiento y recepción:
-
Lanzar
la pelota con las dos manos al compañer@ (practicar) (10 veces).
-
Lanzar
la pelota al compañer@ con las dos manos
(intentar que no caiga, 10 veces).
-
Lanzar
la pelota en picado (que bote una vez). (Practicar 10 veces).
-
Lanzar
la pelota y el compañer@ la tiene que coger con la mano derecha sin que
caiga al suelo. (Practicar 10 veces).
-
Lanzar
la pelota y el compañer@ la tiene que coger con la mano izquierda sin que
caiga al suelo. (Practicar 10 veces).
-
Pases con el pie:
-
Pasar
la pelota con el pie derecho al compañer@ (10 veces)
-
Pasar
la pelota con el pie izquierdo al compañer@ (10 veces).
-
Pasar
la pelota de diferentes maneras (como se os ocurra) (10 veces).
Reflexión: pensar en los ejercicios,
como lo hemos hecho, si ha resultado difícil y si podemos mejorar. Comentarlo a
la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡MUY BIEN!!
UD 12: ACTIVIDADES EN EL MEDIO
NATURAL
Esta Unidad Didáctica
consta de 4 sesiones
(días 8, 12, 15, 19 de mayo).
(Sesión 1)
GRUPO 2ºB (Mayo 8)
- Introducción:
Actividades en
el medio natural. Concepto:
Cualquier actividad que se realiza en contacto con el medio
natural, fuera del ambiente cotidiano. Actividad individual
o colectiva con un fin más o menos próximo utilizando y/o luchando con los
elementos que constituyen el entorno físico.
- Comentar y explicar
(la mamá, el papá) a los niñ@s la importancia de cuidar la naturaleza y
todo lo que le rodea (los animales, las plantas, los ríos, etc.).
- Ver vídeo del enlace de
Youtube:
¿Cómo es un Ecosistema? | Videos Educativos para Niños
Después de ver el vídeo, jugamos:
VER EL VÍDEO. IMITANDO ANIMALES (MARIA ESPLUGUES)
- Juego a imitar a diferentes animales:
Canguro Pingüino
Elefante Gorila 
Jirafa Gato
- Juego soy un animal..:
Jugamos en familia.
Cada uno piensa en un animal que comience por la misma
letra que su nombre. Después nos vamos presentando diciendo nuestro nombre y saludando a los
que lo han hecho antes que nosotros: ej. “Buenas tardes, me llamo
María-macaco (soy un mono). Hola Pedro-piedra, Sofía-saltamontes...
A continuación, explicamos porque hemos escogido ese
animal.
Me llamo María-macaco (un mono), porque siempre estoy
moviéndome de un lado para otro, me gusta estar rodeada de gente, etc.
Variante: igual que
el juego anterior, pero pensar en un elemento, por ejemplo:
Me llamo María-mesa, porque soy fuerte y dura como la
madera…
4. Juego playa o montaña:
Hablar con los niñ@s y
preguntarles que les gusta más, si la playa o la montaña, que razonen la
respuesta.
Pedirles que se imaginen
ese lugar que más les gusta (playa o montaña), destrozado, contaminado, etc. y
preguntarles como se sentirían si eso pasara...
Pedirles que piensen que
podemos hacer para no contaminar.
Finalizar la sesión
viendo un vídeo del medio ambiente.
- Ver vídeo del enlace de
Youtube:
Pablito y sus amigos- Cuidar el medio ambiente es deber de todos
Reflexión: pensar en los vídeos de
youtube que habéis visto, si podemos hacer mejor las cosas para no contaminar,
comentarlo con la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡MUY BIEN!!
SESIONES
SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL (4 sesiones)
GRUPO 2ºA (Abril 23, 27, 30) (Mayo 7)
GRUPO 2ºB (Abril 21, 24, 28) (Mayo 5)
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones, (podéis mirar la programación en la parte de abajo del todo).
GRUPO 2ºA
(Sesión 2)
1.Ejercicios
Material: pelotas de plástico, zapatillas, libretas, etc.
pera hacer (zig-zag).
1. Ejercicios de zig-zag con el pie (derecho y izquierdo).
Realizar el zig-zag 3 o 4 veces en cada pie. (Utilizar
cualquier material para hacer de conos).
2. Ejercicios de zig-zag con la mano (derecha y izquierda).
Realizar el zig-zag 3 o 4 veces en cada mano.
3. Jugar con la pelota (con el pie derecho y
izquierdo, con la mano derecha y izquierda).
- Desplazarse de un lugar a otro botando la
pelota con la mano derecha y volver con la mano izquierda.
- Desplazarse con la pelota, pie derecho
y volver con el pie izquierdo. (No chutar con el pie,
acompañar la pelota).
4. Pases con el pie (parejas; con la mamá, papá o hermano/a )
(practicar con el pie derecho y izquierdo).
5. Pases con la mano (parejas; con la mamá, papá o hermano/a). (Practicar con la mano derecha y izquierda)..
Reflexión: pensar en los ejercicios, como lo hemos hecho, si ha resultado difícil
y si podemos mejorar. Comentarlo a la mamá, el papá o hermanos/as.
JUEGO
2.Rio de cocodrilos
Material: zapatos, revistas, camisetas, chaquetas,
bufandas, sillas, libretas, gorras, cojines, etc.)
Descripción:
Intentar pasar de un punto a otro (de la casa, terraza, etc.) sin
tocar el suelo. Hay que poner materiales para hacer un camino y pasar por
encima de ellos (imaginar que todo es agua y que hay cocodrilos). (Por ejemplo: Utilizar zapatillas, chaquetas, bufandas, gorras, revistas,
cojines, sillas, etc.).
Si tocas el suelo hay que volver
a empezar desde el principio.
Reflexión: pensar en los ejercicios,
como lo hemos hecho, si ha resultado difícil y si podemos mejorar. Comentarlo a
la mamá, el papá o hermanos/as.
(Sesión 3)
GRUPO 2ºA
GRUPO 2ºB
VER EL VÍDEO DE CALENTAMIENTO (MARÍA ESPLUGUES)
1.Ejercicios de calentamiento
* Realizar los diferentes
ejercicios:
1. Ir corriendo de un lugar a
otro de la casa, terraza, etc. (5 veces ir y
volver)
2. Ir a la pata coja (ir con la
derecha y volver con la izquierda 5 veces).
3. Andamos de un lugar a otro
de cuclillas.
2. Juego con la pelota
VER EL VÍDEO DE LOS EJERCICIOS CON LA PELOTA (MARÍA ESPLUGUES)
Individualmente
(Practicar si tenéis espacio en casa los ejercicios que podáis).
-
Lanzar
la pelota hacia arriba y cogerla sin que caiga al suelo (10 veces).
-
Lanzar
la pelota hacia arriba y dar una palmada antes de cogerla (10 veces).
- Lanzar la pelota hacia arriba y dar dos palmadas (10 veces)
- Lanzar la pelota contra la pared y cogerla (10 veces)
- Lanzar la pelota contra la pared con la mano derecha y cogerla sin que caiga al suelo (10 veces).
- Lanzar la pelota contra la pared con la mano izquierda y cogerla sin que caiga al suelo (10 veces).
- Lanzar la pelota contra la pared con la mano izquierda y cogerla sin que caiga al suelo (10 veces).
Reflexión: pensar en los ejercicios, como lo hemos hecho, si ha resultado difícil y si podemos mejorar. Comentarlo a la mamá, el papá o hermanos/as.
¡¡MUY BIEN SEGUIR PRACTICANDO!!
SESIONES
SEMANA DEL 21 AL 24 DE ABRIL
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL (4 sesiones)
GRUPO 2ºA (Abril 23, 27, 30) (Mayo 7)
GRUPO 2ºB (Abril 21, 24, 28) (Mayo 5)
Esta Unidad Didáctica consta de 4 sesiones, (podéis mirar la programación de EF que la tutora os envió antes de pascua), (también la podéis encontrar en la parte de abajo).
(Sesión 1)
GRUPO 2ºA (Abril 23). GRUPO 2ºB (Abril 21)
Material: propio cuerpo
Ejercicios:
- Desplazarse (de un punto a otro de la casa, ir y volver).
- Saltar con pies juntos
- Saltar a la pata coja (ir con la derecha y volver con la izquierda)
-
Caminar y desplazarse de
cuclillas (sin saltar).
-
Caminar y desplazarse de cuclillas (saltando).
-
Gateando
-
Reptando
-
Rodando por el suelo (la croqueta)
- Andando de espaldas
-
Correr (ir y volver 10 veces)
- Saltar con la cuerda (en el caso de no tener cuerda practicar los movimientos, pero sin cuerda)
Reflexión: pensar en los ejercicios, como lo he hecho, si me ha costado mucho y si puedo mejorar. Comentarlo a la mamá, el papá o hermanos/as.
2. Juego de los números
Material: 12 Folios, rotuladores o lápices, un dado.
Escribir en cada folio un nº 1,2,3,4,5,6 y 1,2,3,4,5,6 (estarán repetidos los números). Habrán dos 1, dos 2, dos 3, etc.
Repartir los folios por el suelo de manera desordenada y los números mezclados haciendo un camino y separados los folios. Con una salida y una meta.
- Empezar desde un punto (salida)
-
Lanzar
el dado y saltar al número que haya salido (nos quedamos en ese número).
-
Volver a lanzar el dado y buscar el número y saltar, intentar ir acercándonos a la
meta.
Reglas:
-
Lanzar
el dado una vez en cada tirada.
-
Avanzar saltando al número que toca, no tocar ningún otro número.
-
Si
caemos en un número que no es el que ha salido debemos empezar desde la salida.
-
Si al lanzar el dado me toca un número que no tengo delante del camino, tengo que saltar hacia detrás, así sucesivamente.
-
Al llegar al número que está en la meta, saltamos fuera y se termina el juego.
- Variante:
pensar de que otras formes podéis jugar.
Reflexión: pensar en el juego, como lo habéis hecho, si os ha costado mucho y si podéis mejorar. Comentarlo a la mamá, el
papá o hermanos/as.
¡¡¡MUY BIEN, LO HABÉIS HECHO GENIAL!!!
(Sesión 2)
GRUPO 2ºB (Abril 24)
1.Ejercicios
Material: pelotas de plástico, zapatos, libretas, etc. para hacer (zig-zag).
1. Ejercicios de zig-zag con el pie (derecho y izquierdo). Realizar el zig-zag 3 o 4 veces en cada pie. (utilizar cualquier material para hacer de conos).
2. Ejercicios de zig-zag con la mano (derecha y izquierda). Realizar el
zig-zag 3 o 4 veces en cada mano.
3. Jugar con la pelota (con el pie derecho y izquierdo, con la mano derecha y izquierda).
-
Desplazarse de un lugar a otro saltando la pelota con la
mano derecha y volver con la mano izquierda.
-
Desplazarse con la pelota con el pie derecho y volver con el
pie izquierdo. (No chutar con el pie, acompañar la pelota).
4. Pases con el pie (parejas; jugar con la mamá, papá o hermano/a) (con el pie derecho y izquierdo).
5. Pases con la mano (parejas; jugar con la mamá, papá o hermano/a) (con la mano derecho y la izquierda).
Reflexión: pensar en los ejercicios, como lo hemos hecho, si ha costado mucho y si podemos millorar. Comentarlo a la mamá, el papá o hermanos/as.
JUEGO
2.Rio de cocodrilos
Material: zapatos, revistas, camisetas, chaquetas, bufandas, sillas, libretas, gorras, cojines, etc.)
Descripción:
Intentar pasar de un punto a otro (de la
casa, terraza, etc.) sin tocar el suelo. Hay que poner materiales
para hacer un camino y ir por encima (imaginar que todo es agua y que hay cocodrilos). (Por ejemplo: Utilizar zapatos, chaquetas, bufandas, gorras, revistas, cojines, sillas, etc.).
Si tocamos el suelo tenemos que volver a empezar desde el principio.
Reflexión: pensar en el juego, como lo hemos hecho, si ha costado mucho y si podemos mejorar. Comentarlo a la mamá, el
papá o los hermanos/as.
¡¡¡ ENHORABUENA LO HABÉIS LOGRADO!!!
RECOMENDACIONES PARA VACACIONES
DE PASCUA
DE PASCUA
Cuidamos nuestra HIGIENE Y SALUD CORPORAL (todos los días)
Cuidamos nuestra ALIMENTACIÓN
Cuidamos nuestra ALIMENTACIÓN
Teniendo en cuenta algunos conceptos de educación física hay que organizarse de manera que cada día los niños y niñas puedan hacer un poquito de:
1.ACTIVIDAD FÍSICA:
Sería recomendable:
- Ayudar en las tareas del hogar (recoger la ropa, hacer la cama, quitar el polvo, poner y quitar la mesa, etc. Ayudar en todas las tareas que nos digan nuestros familiares).
2.EJERCICIO FÍSICO:
Sería recomendable:
* Jugar (con la pelota, saltar a la comba, subir y bajar las escaleras, saltar con los pies juntos, correr si tenéis espacio..., jugar al escondite, juegos populares, juegos de mesa...)
* Bailar (youtube cantajuegos, mirar los vídeos)
Soy Una Taza
Chuchuwa (youtube cantajuegos)
Levantando las Manos (youtube cantajuegos)
* Bailar y cantar (video de youtube)
"La Tarara" Cançons Infantils Valencianes Populars Pasqua/Canciones Infantiles para niños de Pascua
https://youtu.be/UlyJskVa19o
"La Tarara" Cançons Infantils Valencianes Populars Pasqua/Canciones Infantiles para niños de Pascua
https://youtu.be/UlyJskVa19o
* Bailar coreografías (youtube, mirar el video)
COREOKDS - el baile del cuerpo
Jailhouse Rock (vídeo de youtube)
COREOKIDS - el baile de la moto - El Reguetón para niños (vídeo de youtube)
* Relajación (youtube, mirar los vídeos)
Mindfulness
para niños/as: El árbol de las preocupaciones
Relajación
para niños - Método de Koeppen I (vídeo de youtube)
Relajación
para niños - Método de Koeppen II (vídeo de youtube)
SI HABÉIS LLEGADO HASTA AQUÍ... ES QUE LO HABÉIS HECHO MUY BIEN!!!
ENHORABUENA
Es muy importante cuidarnos, estar tranquilos, relajados... y hacer ejercicio físico (jugar, bailar...), todo ello contribuirá a que nuestra salud esté perfecta!!
FELICES VACACIONES, TODO IRÁ BIEN!!!
TRABAJOS DURANTE LOS DÍAS DE CONFINAMIENTO
UD 10: JUEGOS POPULARES (4 sesiones)
(Marzo 25, 27) (Abril 1, 3)
FICHA DE JUEGOS POPULARES (Rellenar las 4 fichas)
Nombre alumno/a, curso, título del juego, materiales, descripción del juego, representación gráfica (dibujo).
Ver vídeo explicativo de youtube de juegos populares:
https://youtu.be/rOEbhtW2WYw
Nombre alumno/a, curso, título del juego, materiales, descripción del juego, representación gráfica (dibujo).
Ver vídeo explicativo de youtube de juegos populares:
Juegos Tradicionales y Actuales
https://youtu.be/rOEbhtW2WYw
* Páginas de interés (internet) donde aparecen juegos populares:
https://listas.20minutos.es/lista/juegos-populares-y-tradicionales-de-toda-la-vida-cual-es-tu-favorito-348249/
A continuación, ejemplos de juegos populares extraídos de los enlaces de internet.
Este juego es muy utilizado para decidir quien de dos personas hará algo, tal y como a veces se hace usando una moneda, o para dirimir algún asunto.
A continuación, ejemplos de juegos populares extraídos de los enlaces de internet.
JUEGOS POPULARES
Piedra, papel o tijera
Es un juego de manos en el cual existen tres elementos. La piedra que vence a la tijera rompiéndola; la tijera que vencen al papel cortándolo; y el papel que vence a la piedra envolviéndola.
Carrera de sacos
La carrera de sacos es un juego muy popular entre los niños de todo el mundo. Para su desarrollo tan solo son necesarios unos cuantos sacos de tela (los de papel no sirven) y terreno suficiente para saltar.
Para ejecutar la carrera los niños se introducen dentro de los sacos y éstos se atan al pecho o bien se agarran con las manos.
Sillas Musicales
Para realizar este juego se necesitan sillas resistentes, al menos tantas como personas haya menos una, y música que se pueda iniciar y parar a voluntad:
Se colocan todas las sillas formando un círculo con los respaldos hacia dentro. Los jugadores están de pie delante de ellas, excepto una persona que controlará la música. Se colocará siempre una silla menos que personas estén jugando o dando vueltas.
Cuando empiece a sonar la música, los jugadores deben girar alrededor de las sillas siguiendo el ritmo. En el momento que para la música, cada persona intentará sentarse en una de las sillas.
Quien se queda sin sentarse en una silla quedará eliminado.
Entonces se retira una silla, se recompone el círculo y vuelve a sonar la música. Se repite el juego hasta que la última ronda se hace con una sola silla y dos jugadores. Gana el que queda sentado en la última silla.
Se colocan todas las sillas formando un círculo con los respaldos hacia dentro. Los jugadores están de pie delante de ellas, excepto una persona que controlará la música. Se colocará siempre una silla menos que personas estén jugando o dando vueltas.
Cuando empiece a sonar la música, los jugadores deben girar alrededor de las sillas siguiendo el ritmo. En el momento que para la música, cada persona intentará sentarse en una de las sillas.
Quien se queda sin sentarse en una silla quedará eliminado.
Entonces se retira una silla, se recompone el círculo y vuelve a sonar la música. Se repite el juego hasta que la última ronda se hace con una sola silla y dos jugadores. Gana el que queda sentado en la última silla.
La carretilla
Se corren por parejas. Uno hace de carretilla andando con las manos y el otro es quien lleva la carretilla, sujetando al otro jugador por los dos pies.
Se corren por parejas. Uno hace de carretilla andando con las manos y el otro es quien lleva la carretilla, sujetando al otro jugador por los dos pies.
Se corren por parejas. Uno hace de carretilla andando con las manos y el otro es quien lleva la carretilla, sujetando al otro jugador por los dos pies.
A continuación, tenemos las Unidades Didácticas llevadas a cabo en educación física (en el colegio) a lo largo del curso escolar 2019-2020. GRUPOS 2ºA Y 2ºB.
GRUPO 2ºA
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EF
(Septiembre 9) (1sesión)
UD 1: EMPEZAMOS 2º CURSO. JUGAMOS CON LOS COMPAÑEROS/AS (4 sesiones)
(Octubre 3, 7, 10, 14)
UD 3: ESQUEMA CORPORAL (4 sesiones)
(Octubre 17, 21, 24, 28)
UD 4: DESARROLLO SENSORIAL (4 sesiones)
(Noviembre 4, 7, 11, 14)
UD 5: RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN Y ACTITUD POSTURAL (4 sesiones)
(Noviembre 18, 21, 25, 28)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 1, 2, 3, 4, 5 (4 sesiones)
(Diciembre 2, 5, 9, 12)
JUEGO LIBRE (Diciembre 16, 19) (2 sesiones)
GRUPO 2ºA
1R TRIMESTRE
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EF
(Septiembre 9) (1sesión)
UD 1: EMPEZAMOS 2º CURSO. JUGAMOS CON LOS COMPAÑEROS/AS (4 sesiones)
(Septiembre 9, 16, 23, 30)
UD 2: CONTROLO MI CUERPO (4 sesiones)(Octubre 3, 7, 10, 14)
UD 3: ESQUEMA CORPORAL (4 sesiones)
(Octubre 17, 21, 24, 28)
UD 4: DESARROLLO SENSORIAL (4 sesiones)
(Noviembre 4, 7, 11, 14)
UD 5: RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN Y ACTITUD POSTURAL (4 sesiones)
(Noviembre 18, 21, 25, 28)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 1, 2, 3, 4, 5 (4 sesiones)
(Diciembre 2, 5, 9, 12)
JUEGO LIBRE (Diciembre 16, 19) (2 sesiones)
TOTAL SESIONES: 26
2º TRIMESTRE
UD 6: COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO (4 sesiones)
(Enero 9, 13, 16, 20)
UD 7: ORIENTACIÓN ESPACIAL (4 sesiones)
(Enero 23, 27, 30) (Febrero 3)
UD 8: PERCEPCIÓN ESPACIO-TEMPORAL Y RITMO (4 sesiones)
(Febrero 6, 10, 13, 17)
UD 9: COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL (4 sesiones)
(Febrero 20, 24, 27) (Marzo 2)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 6, 7, 8, 9 (4 sesiones)
(Marzo 5, 9, 12, 16)
TOTAL SESIONES: 20
3R TRIMESTRE
UD 10: JUEGOS POPULARES (4 sesiones)
(Marzo 23, 26, 30) (Abril 2)JUEGO LIBRE (Abril 6) (1 sesión)
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL (4 sesiones)
(Abril 23, 27, 30) (Mayo 7)
UD 12: ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL (4 sesiones)
(Mayo 11, 14, 18, 21)
UD 13: EXPRESIÓN CORPORAL (4 sesiones)
(Mayo 25, 28) (Junio 1, 8)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 10, 11, 12, 13
JUEGO LIBRE (Junio 15) (1 sesión)
TOTAL SESIONES: 18
CURSO TOTAL SESIONES: 64
GRUPO 2ºB
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EF
(Septiembre 11) (1sesión)
UD 1: EMPEZAMOS 2º CURSO. JUGAMOS CON LOS COMPAÑEROS/AS (3 sesiones)
(Octubre 1, 4, 8, 11)
UD 3: ESQUEMA CORPORAL (4 sesiones)
(Octubre 15, 18, 22, 25)
UD 4: DESARROLLO SENSORIAL (4 sesiones)
(Octubre 29) (Noviembre 5, 8, 12)
UD 5: RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN Y ACTITUD POSTURAL (4 sesiones)
(Noviembre 15, 19, 22, 26)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 1, 2, 3, 4, 5 (4 sesiones)
(Noviembre 29) (Diciembre 3, 10, 13)
JUEGO LIBRE (Diciembre 17) (1 sesión)
1R TRIMESTRE
NORMAS DE CONVIVENCIA EN EF
(Septiembre 11) (1sesión)
UD 1: EMPEZAMOS 2º CURSO. JUGAMOS CON LOS COMPAÑEROS/AS (3 sesiones)
(Septiembre 11, 18, 25)
UD 2: CONTROLO MI CUERPO (4 sesiones)(Octubre 1, 4, 8, 11)
UD 3: ESQUEMA CORPORAL (4 sesiones)
(Octubre 15, 18, 22, 25)
UD 4: DESARROLLO SENSORIAL (4 sesiones)
(Octubre 29) (Noviembre 5, 8, 12)
UD 5: RESPIRACIÓN, RELAJACIÓN Y ACTITUD POSTURAL (4 sesiones)
(Noviembre 15, 19, 22, 26)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 1, 2, 3, 4, 5 (4 sesiones)
(Noviembre 29) (Diciembre 3, 10, 13)
JUEGO LIBRE (Diciembre 17) (1 sesión)
TOTAL SESIONES: 25
2º TRIMESTRE
UD 6: COORDINACIÓN Y EQUILIBRIO (4 sesiones)
(Enero 7, 10, 14, 17)
UD 7: ORIENTACIÓN ESPACIAL (4 sesiones)
(Enero 21, 24, 28, 31)
UD 8: PERCEPCIÓN ESPACIO-TEMPORAL Y RITMO (4 sesiones)
(Febrero 4, 7, 11, 14)
UD 9: COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL (4 sesiones)
(Febrero 18, 21, 25, 28)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 6, 7, 8, 9 (4 sesiones)
(Marzo 3, 6, 10, 13)
JUEGO LIBRE (Marzo 17) (1 sesión)
JUEGO LIBRE (Marzo 17) (1 sesión)
TOTAL SESIONES: 21
3R TRIMESTRE
UD 10: JUEGOS POPULARES (4 sesiones)
(Marzo 24, 27, 31) (Abril 3)
JUEGO LIBRE (Abril 7) (1 sesión)
UD 11: COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL (4 sesiones)
(Abril 21, 24, 28) (Mayo 5)
UD 12: ACTIVIDADES EN EL MEDIO NATURAL (4 sesiones)
(Mayo 8, 12, 15, 19)
UD 13: EXPRESIÓN CORPORAL (4 sesiones)
(Mayo 22, 26, 29) (Junio 3)
EVALUACIÓN. HEMOS APRENDIDO UD: 10, 11, 12, 13
JUEGO LIBRE (Junio 10, 17) (2 sesiones)
TOTAL SESIONES: 19
CURSO TOTAL SESIONES: 65
CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO DEL 2º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Los niños y niñas de segundo de educación primaria se manifiestan activos, imaginativos y entusiastas.
Aprenden a partir de la realidad cercana y sienten una gran curiosidad por el mundo que van descubriendo.
Durante este primer curso de Educación Primaria los alumnos experimentan un notable desarrollo psicomotor, cognitivo, personal, social y moral, así como un importante avance en la adquisición del lenguaje.
Desarrollo psicomotor.
El desarrollo psicomotor del niño implica el fortalecimiento progresivo del control sobre la postura y la respiración. A esta edad, los niños afirman su lateralidad definitiva (izquierda, derecha) y otros obtienen un cierto dominio segmentario de las diferentes partes de su cuerpo. Poco a poco toman conciencia de los elementos que integran su esquema corporal y adquieren la capacidad de manifestarlos de forma coordinada e independiente. Su atención se hace más firme y pueden mantenerle durante más tiempo.
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